 |
 |
 |
Список
секций виртуального педагогического совета
|
 |
Сегодня можно констатировать большой интерес разных слоев населения, представителей различных возрастных групп к своим корням, к народной традиционной культуре родного края. В Пермской области на протяжении нескольких лет наблюдается рост общественного интереса к краеведческой теме, сформировалось детско-юношеское фольклорное движение, около 40 фольклорных коллективов ведут творческую деятельность. С 1991 в г. Перми значительно активизировалась работа по пропаганде народной культуры: проводятся всероссийские и областные фольклорные фестивали, научно-практические конференции, стажировки руководителей фольклорных коллективов и преподавателей традиционной народной культуры и т.д. Одним из результатов этой работы стало открытие в 1995 г. первого в Пермской области фольклорного отделения в ДШИ г. Нытва. Сегодня формируются, проходят апробацию фольклорные отделения еще нескольких школ (г. Пермь, п. Полазна, г. Оханск и др.). Перед выпускниками этих отделений, участниками фольклорных ансамблей ДМШ города и области встает серьезная проблема продолжения обучения в этом направлении. В Пермских государственных вузах, имеющих музыкальные факультеты (педуниверситет, институт искусств и культуры) читаются лекционные курсы по фольклору, ведется экспедиционная практика, идет практическое освоение фольклора в студенческих ансамблях. Сегодня пермские вузы, к сожалению, не решают проблему глубокой, серьезной, профессиональной подготовки специалистов по музыкальному фольклору. Тем не менее, известные российские вузы имеют уже многолетний опыт воспитания высококвалифицированных фольклористов (Санкт-Петербургская гос. консерватория, Московская гос. консерватория, Московская гос. академия им. Гнесиных, Уральская гос. консерватория, Вологодский гос. педуниверситет, Барнаульский гос. институт искусств и культуры и др.). Подготовка профессионалов до 2002 года велась в рамках специальности "музыковедение" (051000) как специализация (051001). Активная образовательная деятельность этих вузов, и главным образом, преподавательского состава СПбГ Консерватории, сделала возможным утверждение отдельной специальности "этномузыкология" (054000) министерствами образования и культуры РФ. Итак, современный молодой человек, выпускник фольклорного отделения или участник фольклорного ансамбля ДМШ, ДШИ Перми и Пермской области, желающий продолжить образование в этом направлении, в будущем получить специальность этномузыколога сталкивается с серьезной проблемой. Как известно, музыкальное образование в России имеет трехступенчатую структуру. Для поступления в музыкальный вуз необходимо среднее специальное образование. В г. Перми работают: музыкальное и муз.-пед. училище, а также колледж искусств и культуры. Колледж сегодня не готовит специалистов по музыкальному фольклору. Музыкально-педагогическое училище с 1996 г. имеет возможность готовить выпускников по специальности "народное творчество", в группы с этой специальностью набирают абитуриентов без начального музыкального образования. По окончании они получают квалификацию руководитель фольклорного ансамбля. Музыкальное училище уже в 1988 открыло специализацию по фольклору в рамках теоретического отделения. Выпускники имеют возможность получить квалификацию преподавателя музыкального фольклора, руководителя фольклорного коллектива. В свете современной ситуации такой специализации уже недостаточно. С официальным утверждением специальности этномузыколога появилась необходимость открытия музыкально-этнографического отделения с комплексной подготовкой фольклористов и в будущем - этномузыкологов. В пермском музыкальном училище сегодня есть достаточно основательная база для этого: - глубокие традиции, высокий уровень профессионализма в старейшем музыкальном учебном заведении г. Перми; - разработана авторская программа и ведется несколько лет расширенный курс "Русское народное песенное творчество"; - 29 лет ведется экспедиционная работа по сбору фольклорно-этнографического материала традиций Пермской области; - сформирован фонд музыкально-этнографических материалов; - с 1998 г. работает лаборатория музыкального фольклора, которая ведет научную систематизацию, изучение и публикацию материалов фонда; - с 1974 г. ведет творческую деятельность студенческий фольклорный ансамбль "Лебедь белая", который практически осваивает певческие традиции Прикамья; - в 2000 г. выпускниками ПМУ (получившими фольклорную специализацию в вузах Санкт-Петербурга) был создан базовый фольклорный ансамбль "Свестье", который профессионально представляет певческие традиции Прикамья на российском и международном уровне; - многие выпускники музыкального училища с фольклорной специализацией работают в сфере музыкального фольклора как исследователи, преподаватели, руководители фольклорных коллективов в Перми, Пермской области и городах России; - лаборатория музыкального фольклора осуществляет научные связи с центром этнолингвистики ПГПУ, историческим факультетом ПГУ, а также с российскими вузами и фольклорно-этнографическими центрами г. Санкт-Петербурга, Москвы, Новосибирска, и др.; - в г. Перми есть круг специалистов, которые могут выполнить задачу функционирования музыкально-этнографического отделения, обеспечивая три основных направления образовательного процесса: музыкальная фольклористика, история и этнография, этнолингвистика. В ближайшее время предстоит серьезная работа по выработке образовательной программы музыкально-этнографического отделения Пермского музыкального училища. Определенный круг специальных предметов, апробированных в рамках специализации, должен быть доработан и во многом расширен, соответственно требованиям отделения. В связи с открытием отделения мы видим ряд следующих проблем, среди которых основные: 1. Выработка стандартов для средних специальных учебных заведений. 2. Определение цикла предметов специальных дисциплин музыкально-этнографического отделения. 3. Выработка требований выпускных экзаменов отделения. На основе опыта работы по фольклорной специализации в ПМУ, мы можем внести предложения по выработке стандартов для музыкально-этнографических отделений средних специальных учебных заведений. Учебный план музыкально-этнографического отделения должен включать основные циклы общеобразовательных и музыкально-теоретических дисциплин в соответствии с учебными стандартами средних специальных заведений. Раздел "цикл специальных дисциплин" на наш взгляд должен включать следующие предметы:
Мы надеемся на сотрудничество и методическую помощь
специалистов вузов России и, главным образом, СПбГК и Санкт-Петербургского
фольклорно-этнографического центра МК РФ.
|
|
Никулина
Жанна Геннадьевна, 
Copyright "ЦРО г.Пермь", 2002, дизайн и разработка: slava@permonline.ru